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　　各级教育主管部门的领导以及学校的校长是教育改革中最有影响、最关键的力量。领导的认识水平、态度以及参与度都会对信息技术与课程整合产生至关重要的影响。那么，在学校信息技术与课程整合的进程中，领导扮演着什么样的角色？领导需要做哪些工作来促进学校教学改革的开展和实施？让我们一起来反思，来探讨实施项目校本培训需要考虑的关键问题，来形成促进学校信息技术与课程整合的行动计划……
   通常，在信息技术与课程整合中，领导扮演着多面角色，包括领导者、培训者、激励者以及榜样人物等。从项目实施的角度来看，让各级教育主管部门的领导及学校的校长了解项目的价值，体验到课程的先进理念，这是项目能够得到推广和实施的有力保障。有了领导的理解、认同和支持，教师培训效果也将会得到很大程度的提高。
以教育信息化为载体，促进学校教育现代化
　　随着教育信息化的实施，学校在信息化方面的投入和应用，决定了一个学校在教育现代化中的发展状况，特别是一个校长，要发挥领头羊的作用，必须做到……[详细][评论]
实施英特尔®未来教育，推进学校课程改革
　　英特尔®未来教育项目的实施，必将改变领导者的管理理念，促进学校课程教学改革，引领教师专业发展。我校在英特尔®未来教育项目实施的过程中努力探索……[详细][评论]
打造项目应用环境，促进教师专业发展和学校教学创新
　　在校本研修中，通过整合应用性环境、技术性环境、交互性环境和激励性环境，形成教师团队发展的“理想环境”，并使之不断完善，必将推动教师的专业化发展……[详细][评论]
 
 

从校长的角度看，信息技术与课程整合是让教师成为（多选）
合理使用信息技术改进教学行为的实践者

领导需要做哪些工作？（多选）
 
 
 
先培训教师还是先培训校长?!

正方：首先要培训教师，取得一定的效果后再开展校长培训，这样有利于促进项目的长期发展……

反方：首先要培训校长，争取校长的支持后再开展教师培训，这样有利于保证项目的实施效果……

支持正方票数92 5 4 支持反方票数242 6
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   在信息技术与课程整合中，领导的重视与支持、教师的认可与实践，是促进学校的可持续发展的关键要素。
全面提高教师专业化素质
　　学校的教育在21世纪里正面临着巨大的挑战、竞争和机遇，为此，我们逐步探索出培训、教研、课堂教学三位一体的研究机制，全面提高了教师专业化素质……[详细][评论]
领导重视是开展项目的关键
　　在培训过程中我们实现了三个落实：组织落实，建立了各级领导小组和执行机构；管理落实，提高主讲教师团队的备课水平、授课水平，对培训实施分级管理……[详细][评论]
如何保障农村学校“英特尔®未来教育基础课程项目”实施策略刍议
　　农村学校所处的特殊环境，决定了项目的开展必定要经历特殊的过程，面对先进教育教学理念的推广应用，亦是困难重重。如何有效地保障“项目”实施呢……[详细][评论]
校本培训实施全攻略
强化培训促应用、更新观念搞创新
　　研究并制定了在推进该项目行动过程中所采取的策略与构想，按照行动计划认真组织开展项目工作，逐步改善项目工程开展所需的硬件设施……[详细][评论]
以项目促进课堂教学改革
　　从强化校本专题培训，提升教师问题化教学设计能力、利用综合实践课整体迁移项目精华等几个角度出发，促进我校课堂教学改革……[详细][评论]

培训推进应用，创新引领实践

以“英特尔®未来教育”项目应用实现学科整合

   

    正确理解“英特尔®未来教育”项目应用的理念，加强“英特尔®未来教育”项目应用培训指导，在教学中充分体现“英特尔®未来教育”的教学模式……

[详细][评论]
英特尔®未来教育项目助力学校内涵发展
　　以教育技术在学科教学中的广泛应用作为特色创建、内涵发展的切入点和突破口，努力以信息化提升教学有效性，进而整体推动教学改革……[详细][评论]
让英特尔®未来教育植根于农村教育大地
    深入培训一线，及时解决问题；培养应用骨干，促进课程改革；多方筹措资金，加强硬件建设，注重研究性、实效性和可操作性……[详细][评论]
精心策划，整体统筹，有效推进英特尔®未来教育实践运用
　　帮助一线教师逐步深入了解和善于实施探究型学习，把计算机的使用与现有的学科教学密切结合，最终提高学生的学习成效……[详细][评论]

 
21世纪的学校
　　21世纪的学校不仅仅要使学生为今后的求职工作做好准备，教师们还必须随时了解学生和家庭在日常生活中使用技术的方式。在21世纪的学校中，教师是学习促进者——是站在学生旁边的指导者……[详细]
21世纪的学生课堂
　　随着时代变迁，学生生活的环境、学习的环境以及未来工作的环境都发生着巨大的变化，为了帮助学生更好地适应这些变化，培养他们具备21世纪成功所需要的技能，今日的课堂也必须要发生改变……[详细]

你认为本期专题质量如何
 

   要成功的在学校促进信息技术与课程整合并不是一件简单的事情。不同的地区和学校可能有着不同的发展环境条件，不同的校长也可能有不同的思路和对未来的规划。在本期专题的最后，让我们一起来勾画一副我们向往并最终实现的前景图，把你对自己学校的愿景和我们一起分享。

[发表你对自己学校的愿景][什么是愿景]

 
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  邢磊（北京大学数字化学习研究中心）   冯菲（北京大学数字化学习研究中心）   胡瑛（北京大学数字化学习研究中心）      
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